Aprender con Imagenes

Las imágenes como recursos didácticos y componentes de la comunicación visual, tiene un valor incuestionable, ya que ofrece una gama de posibilidades didácticas muy enriquecedoras pues motivan, sensibilizan y permiten centrar con mayor facilidad la atención de los alumnos al abordar un tema o contenido.

Las imágenes representan un fragmento del entorno y son una herramienta de gran utilidad por su carga informativa en la presentación de información, textos y exposiciones para hacer más significativo el aprendizaje, ya que acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real y coadyuvan al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Una imagen evoca y proyecta información a los otros, por eso se considera un estímulo visual muy significativo.

El uso de imágenes hace más atractivo el trabajo, sobre todo para quienes aprenden o procesan la información de manera visual, por ello es necesaria la selección cuidadosa de aquellas que cumplan verdaderamente con el propósito de comunicar y de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje.

El arte es una parte de la enseñanza que nos ayuda a crecer creativamente para desarrollar nuestras habilidades motoras y a perfeccionar nuestro trabajo, todo depende del tipo de arte que estemos desarrollando puede ser la sensorial, cognitiva, auditiva, etc. Parte de las artes visuales ayudan a identificar, traducir y transformar diferentes significados para el conocimiento viéndolo cada quien desde su perspectiva.

Las artes en las diferentes culturas han ido ganando el reconocimiento como fortaleza de la misión educativa, como son promotoras de un saber que integra en el conocimiento la armonía del ser y la expansión sensible. Toda imagen visual está constituida por ciertos elementos que conforman el lenguaje plástico visual.

La información sobre los más diversos recursos les permitirá mantener un verdadero equilibrio entre una acción orientadora y estimulante, provocadora de respuestas creativas y un clima de libertad. La base de operaciones se encuentra en el cerebro, y la danza se alimenta de electricidad, química y significaciones. El modo funcional del hemisferio izquierdo es intensamente ejercitado por nuestra cultura, jerarquizando sus posibilidades de organizar, clasificar, definir, numerar, y que se han tomado como los componentes básicos del pensamiento racionales. Son algunos de los antecedentes para poder ver la importancia que tiene mezclar el arte con el conocimiento.

El proceso de comunicación es bidireccional, es decir, hay dos partes que están involucradas, un emisor y un receptor. Se requieren ocho pasos, sin importar si las dos partes hablan, usan señales manuales o se sirven de otro medio de comunicación; tres de esos pasos corresponden al emisor y los restantes al receptor.

Un emisor inicia el proceso de comunicación construyendo un mensaje y enviándolo a un receptor, éste a su vez analiza la información y reconstruye el mensaje a la luz de sus propios antecedentes y experiencias, los cuales le servirán para sintetizar la información recibida. El receptor analiza y reconstruye los significados del mensaje, sintetiza y construye significados y se convierte en un emisor al responder al mensaje que le fue enviado.

Comunicación y educación

Después de la lectura tan interesante acerca de la comunicación pedagogía puedo concluir muchas cosas de la cual es un proceso de construcción de significados a través de varios canales de comunicación empleados, como lo son hasta ahora, fuente, mensaje, medio, ruido, canal y retroalimentación quedan claros, pero no podemos dejar pasar los códigos, ya que si no nos entendemos, no hay comunicación, y en el caso del aprendizaje no es suficiente hablar el mismo idioma, sino estar en la misma “sintonía”, usar la retórica (verbal y visual) para compartir los códigos, utilizando iconos, índices, símbolos, metáforas, sinécdoques, ironías, dibujos, analogías, esquemas, anécdotas, ejemplos cotidianos como noticias, películas, comerciales, todo lo que sea necesario para poder comunicar de manera eficaz, para que el mensaje sea entendido y no solamente “captado”; además, debemos tomar en cuenta que todo tiene un significado, y todo afecta a este proceso, las palabras y el volumen de las mismas, los silencios, la apariencia, el manejo del espacio, los gestos, lo que escribimos y como lo escribimos, no es suficiente hacer un audiovisual sino que el diseño sea bueno, no basta presentar una película vinculada con el tema a estudiar sino que ésta sea interesante (para los alumnos), no basta hacer un blog, sino hacerlo atractivo para que sea visitado y aprovechado, la suma de todos los detalles es la que hace que los alumnos categoricen la clase como aburrida, dinámica, divertida o insufrible.

La mediación pedagógica por medio de las tecnologías, nos lleva más allá de la relación educativa clásica entre profesor-estudiante, inclusive a los asientos del sistema educativo, porque las TIC´S pasan desde ser una medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presencia cultural nos provee no solo del objeto tecnológico en sí, sino que nos propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación; el poeta publica sus obras en la Internet, accedemos a la información deportiva mediante un diario electrónico y la información para nuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, las nuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y distribuyen la información necesaria para lograr el conocimiento especifico y cotidiano.

Las procesos metodológicos, que incluyen labores de planificación y evaluación siempre guiaran las actividades curriculares, lo que en definitiva se está transformando es el medio de interacción entre profesor y estudiante. El aula ya no cuenta con cuatro paredes y un pizarrón, puede estar en el hogar o debajo de un árbol, para aprender ya no estamos imperiosamente a acudir a un lugar determinado con restricciones de tiempo y horario, existe una deslocalización y oscilación en el tiempo y espacio de las actividades, que el sentido educativo se enfoca a satisfacer las necesidades de información tratando los contenidos en su forma, disposición, organización, objetivos de aprendizaje y necesidades de evaluación, y prevalecer que todos los estudiantes tengan el acceso que les permita llegar a las metas impuestas. La motivación sigue siendo algo tan general como particular de la labor docente y que no está excluido de los cambios tecnológicos que puedan ocurrir, hay esta el secreto y la magia de cada educador para lograr la participación e interés por el aprender de sus estudiantes.

Congruencias de Aprendizaje de Pere Marques y las RIEMS

Es muy importante que se tome en cuenta la construcción del conocimiento ya que tiene aspectos en los que es muy importante que los tomemos en cuenta ya que tiene pues dos vertientes de aprendizaje que serán mejor para los alumnos como lo menciona en la lectura de Pere Marques: una vertiente personal y otra social.

La perspectiva constructivista de Pavlov y Skinner son también ideas que debemos de tomar en cuenta, aplicando estas ideas a mi enseñanza estoy de acuerdo con lo que dice también Thorndike ya que las técnicas que debemos tomar en cuenta se basan en intenta explicar el aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos de la manera más simple posible, para que lo razonen y lo puedan aplicar a futuro.

Es muy importante cambiar el asociacionismo o memorización mecánica ya que con respecto a las RIEMS esto no nos serviría de gran ayuda para la enseñanza en los alumnos. Por lo cual estoy de acuerdo con la enseñanza programada ya que resulta especialmente eficaz cuando los contenidos están muy estructurados y secuenciados y se precisa un aprendizaje memorístico pero en base a una estructura bien planteada. Su eficacia es menor para la comprensión de procesos complejos y la resolución de problemas no convencionales.Dentro de las leyes propuestas por Thorndike está la teoría del procesamiento de la información dentro de las tres que menciona el autor me llama la atención las siguientes: organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Desde aquí la información podrá ser recuperada cuando sea necesario. En esta basada con las RIEMS está muy de la mano ya que lo que permite ser recordadas a lo largo de la vida, que no nada más lo memoricen para pasar la materia.Siguiendo la lectura de Pere Marques me llama la atención el aprendizaje por descubrimiento este fue creada por J. Bruner ya que a través de experimentación directa con la realidad podremos tener una mejor comprensión del conocimiento con la práctica. Otra de las leyes que menciona es el aprendizaje por penetración comprensiva en esta el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras.

También se encuentra entre los aspectos el aprendizaje significativo en las RIEMS ya que los maestros tenemos que estructurar los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes. Las condiciones de aprendizaje son: significabilidad lógica, significabilidad psicológica, actitud activa y la motivación que debe tener cada uno para que sea más relevantes los procesos de aprendizaje.La psicología cognitivista basado en las teorías de Merrill, Gagné… ya que en condiciones internas que intervienen en el proceso se mencionan la: motivación, captación y comprensión, adquisición, retención del conocimiento. Posteriormente cuando se haga una pregunta al estudiante se activarán las fases: recuerdo, generalización o aplicación (si es el caso) y ejecución (al dar la respuesta, que si es acertada dará lugar a un refuerzo) por eso es importante esta teoría, en las RIEMS todos los procesos importantes, pero siempre que se basen en el saber en que emplear el conocimiento y tener un rumbo bien definido en nuestros objetivos.

El constructivismo de Piaget elabora un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Las RIEMS dicen que se tienen que relacionar las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dan identidad a su comunidad con los entornos locales, regionales, nacionales e internacionales. A mi parecer tienen congruencia con la enseñanza que aplicaremos. La educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.Las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. La Importancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos).

El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.Las RIEMS son en sí uno de los apoyos para el estudiante para que tengan los valores como seres humanos responsables, con derechos y obligaciones socialmente contextualizados. Con una toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los distintos ámbitos de la vida social. En relevancia las leyes planteadas por los distintos autores en la lectura de Pere Marques tienen mucha semejanza ya que todas tienen puntos importantes, en los que podemos tomar en cuenta para basarnos.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es trivial pero no se mantiene así ya que la trivialidad es algo que no sobresale de lo ordinario y común, si lo podemos medir en unas simples preguntas pero no es lo adecuado, ya que no medimos todo el aprendizaje adquirido, es decir se puede medir de diversas formas no es la única herramienta.

Las competencias son la manera más eficaz de llegar al aprendizaje de algo especifico, utilizando todas nuestras capacidades para lograrlo, como son nuestras habilidades mentales, motoras, procedimientos, valores actitudes y sentimientos.En este proceso educativo entendemos como competencia, a una construcción social de interacción reflexiva y funcional de saberes significativos -cognitivos, procedimentales, actitudinales y metacognitivos.

En la competencia podemos distinguir diferentes tipos de saberes (interacción); el sujeto es consciente de cómo y por qué se aprendió (meta cognición) y de qué formas se dan estas relaciones, además de identificar las posibilidades de mejora (reflexión). Saber, poder, y querer se alinean rumbo a un mismo objetivo (funcionalidad). Está presente un conocimiento de base, pero también un conocimiento que se desarrolla en la propia aplicación o realización de determinada actividad, dando como resultado la improvisación sustentada (conocimiento situacional). Es conveniente examinar la naturaleza del conocimiento y no sólo utilizarlo como una herramienta disponible (Edgar Morin); así los saberes implícitos en la competencia considerarían un meta conocimiento en el que se es capaz de reconocer e identificar el error y la ilusión, y un saber estratégico, que hace "referencia al saber implícito del experto que está en la base de su capacidad de utilizar conceptos, hechos, y procedimientos a fin de realizar tareas y resolver problemas".

El evaluar el conocimiento no debe basarse tan sólo en lo conceptual, pero cómo evaluar los procedimientos, actitudes y valores de los alumnos, debemos tener presentes los métodos de evaluación que aplicaremos.

Evaluar bajo criterios establecidos permite realizar una valoración integral que incorpora toda la información obtenida en el proceso de enseñanza- aprendizaje, es una forma objetiva de conjuntar los resultados de los factores de éxito y las descripciones del comportamiento esperados e incorporarlos en el formato de calificación. Evaluar bajo esta perspectiva, en donde la evaluación desempeña funciones esencialmente de aprendizaje.

Nuevos Horizontes

Los jóvenes son sujetos de cambios y de transformaciónes sociales, que requieren de las oportunidades económicas, sociales y culturales para su desarrollo personal, profesional y ciudadano; por ello, deben se reconocidos como protagonistas de su propio desarrollo así como contar con las condiciones que les permitan “el incremento de la libertad, la calidad de vida, el bienestar y progreso tanto del joven en cuanto sujeto individual como de los colectivos y de la sociedad en su conjunto”.

Personalmente creo que la información y las comunicaciones es el catalizador que en vigor el pasado los cambios vitales que se necesitan. Esto no es decir que las TIC se encuentra la clave para la reforma de la enseñanza o la educación, pero es el catalizador.
Casi todas las escuelas y el sistema educativo en el mundo está tratando de conseguir a los apretones con las TIC. Pero casi todos lo están haciendo mal porque están tratando de siglo 21 la tecnología del injerto en un modelo de escuela tradicional.

La tecnología ahora permite almacenar todos los conocimientos del mundo y ponerla a disposición, previa solicitud, casi instantáneamente, en casi todas las formas, a casi todos en la tierra. Esto significa tradicional papel de la maestra sobre todo como un proveedor de información es completamente obsoleta. Más importante aún, la revolución de las comunicaciones instantáneas hace posible que todos los líderes escolares, directores y maestros para tener acceso instantáneo a la mejor enseñanza del mundo y modelos de aprendizaje.

Esos son los nuevos horizontes que se tienen para la educacion en nuestro pais actualmente, ya que en otros paises esto ya habia estado funcionando en años pasados.

Mi confrontacion con la docencia

En este documento narraro un poco de lo que he vivido a lo largo de mi poco tiempo (3 años) de estar desempeñando mi trabajo de ser docente.

¿Cuándo, cómo y por que inicie como maestro?
Cuando inicie mi trayectoria me fue fácil adaptarme al sistema en el cual estoy, en un inicio los alumnos me fueron conociendo poco a poco y les gustaron mucho mis clases por como las imparto, las herramientas que utilizo son de acuerdo a la materia que doy, imparto diez materias diferentes, todas me encanta darlas pero lamentablemente lo que me falta es tiempo, si diera tres la verdad a lo mejor y me alcanzaría el tiempo para impartirlas mejor.

Como percibo mi docencia, me fascina ser parte del aprendizaje de los alumnos, porque platico mis experiencias y doy ejemplos prácticos para que entiendan mejor el tema.
Porque me inicie como maestra, en un inicio no lo tenía planeado, pero me ofrecieron la oportunidad de ser docente y la tome, empezó a planear, a entender el porqué de las materias y analizando cada punto del cual tenía que dar en la clase de química, me gusto mucho y ahora amo mi trabajo, me gusta mucho relacionarme con los muchachos, entender porque algunos entienden menos que otros, entre otras actividades de las cuales me interesa saber el por qué.

¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Pienso que es una profesión muy importante, ya que somos las personas que guían y damos las herramientas que necesitan los muchachos para ser unas personas diferentes y mejores en la vida, tanto profesionalmente como en su vida diaria. Porque lo pienso así, creo que he aprendido que imitan algunos las cosas que hacemos, entonces si las desempeñamos de la mejor manera será mas fácil para nosotros, ya que algunas veces nos convertimos en una imagen muy importante para ellos.

Siento que entre mejor hagamos nuestro trabajo, haremos que el futuro de México sea mejor hoy y siempre, porque si yo disfruto mi trabajo transmitiré el que hacer del trabajo, es decir que lo desempeñen siempre los muchachos como yo, porque esa es mi finalidad que entiendan el objetivo del ser emprendedores.

¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
El significado que tengo yo, es dejar una huella siempre a través de mis conocimientos para que ellos hagan lo mismo a donde vayan a seguir estudiando, es una aventura muy importante porque se viven historias, hay una disponibilidad, responsabilidad, compromiso, creatividad y amor a esta profesión.

Definitivamente la experiencia es la que nos hace mejorar debido a que nadie nos enseña a ser docentes (sobre todo a los universitarios), sin embargo, cuando realmente nos agrada lo que hacemos podemos ser tan buenos como queramos.

Como docente yo quiero ser la mejor, pero, ¿que es ser la mejor? Que mis alumnos sean los que puedan comprender, analizar y resolver rápidamente los problemas que se les presente, con la suficiente autoestima y capacidad de poder incorporarse al nivel superior y sobre todo mantenerse en los mejores y al final que se sientan satisfechos con lo que tienen, lo que son y lo que hacen.

¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Los motivos que hasta la fecha he tenido, es que mis alumnos me hacen ver lo importante que he sido hasta ahorita, los resultados que me han hecho ver son muy satisfactorios, ya que después de que yo imparto mi clase y les dejo el trabajo a entregar, me entregan unos trabajos muy bonitos y bien redactados, bueno no contando con las faltas de ortografía porque bueno soy honesta tienen vicios todos los alumnos muy malos ya que no leen y son muy flojos, pero bueno excepto por eso la verdad estoy yo satisfecha con todo el trabajo que hemos hecho juntos, tanto ellos como yo.

Para mi eso quiere decir que estoy dejando frutos en los centros en los que estoy y estare, ahora estaba en un centro que se llama VIBA Laguna de Guadalupe, municipio de San Felipe, Gto., pero en Enero me cambio a otro centro que se llama Cruz del Palmar en San Miguel de Allende, Gto., ahora que hicimos nuestra posada los alumnos me dieron una despedida muy bonita, y no me dejaban ir eso me dejo un significado muy bonito y estoy satisfecha con mi trabajo, pero bueno como soy muy exigente conmigo me voy a preparar cada vez mas para que siempre se queden contentos con mi trabajo.

¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?

Los motivos de insatisfacción es que lamentablemente en México a los maestros no todos trabajamos por amor a la profesión que encontramos algunos lo hacen por la paga que reciben y bueno eso es lamentable porque no enseñan a los muchachos lo que deberían aprender y bueno eso si me da tristeza porque no debería de ser así, en cuanto a mi trabajo la verdad no tengo insatisfacciones.

Mi aventura de ser docente

Lo mas importante en nuestra aventura de ser unos buenos maestros, hare énfasis en párrafo para que se entienda, en la introducción me encontré con la importancia de la enseñanza ya que es una enseñanza ambivalente, porque los sentimientos son los que intervienen en el aprendizaje o los puntos diferentes de cada persona con el descubrimientos que hay en las vivencias de cada clase. La alegría con la que llega cada alumno es muy importante porque asi la valoración de su trabajo será mejor en los que todos convertiremos en una aventura por vivir. Platicare una de mis experiencias, yo me considero una persona muy alegre, en las que les transmito a mis alumnos siempre, pero muy raras veces llego seria por alguno o que otro conflicto que hay en el trabajo, y ellos se daban cuenta y me preguntaban ya que es muy importante tu estado de ánimo con el que llegues a impartir las clases, porque transmites todo.

Era su vida pensar y sentir y hacer pensar y sentir”... esta definición a la que se le hace muy importante al autor del texto, creo que tiene un significado muy representativo ya que cuando piensas-sientes y cuando haces pensar-sienten las demás personas todo está en cómo relatar las cosas, voy a describir cuando yo estudiaba en la Universidad yo me acuerdo que un profesor nos platica el tema y nos hacía sentir dentro de lo que nos estaba platicando y era muy bonito porque así le encuentras mejor el sentido a las cosas, ahora algunas veces cuando imagino algo, es más fácil pensarlo y sentirlo para que lo hagas realidad, así yo creo que al relatar algunos de nuestros pensamientos a los alumnos los ayudamos a comprender el mundo que nos rodea hoy en día. Se me hace interesante el saber las tareas que tenemos que desarrollar como maestros, la primera es la inquietud que nosotros tenemos que transmitir a los alumnos para que ellos sientan el hambre de seguir estudiando y conociendo cada vez más, porque ellos lo que tienen que entender es que vivimos en un entorno en el estamos sujetos a los cambios y que son las nuevas generaciones, la generación del siglo XXI.

Yo creo que efectivamente hay algunos maestros que no se preguntan cómo explicar un tema y que le den el sentido que tiene, como platicar con los distintos grupos de chavos a los que nos enfrentamos porque no todos son iguales, bien dicen cada cabeza es un mundo pero lo importante es que ellos entiendan y que sepan realmente cual es el sentido del tema, como lo pueden aplicar en su vida y en su entorno. Me gustaría aplicar realmente estos contenidos si lo he hecho pero la verdad a lo mejor no le doy la importancia que tiene para que ellos también se preocupen por los contenidos que aprenden cada día, y que le den el sentido debido. Pero lo más importante es que cada maestro le den el sentido de humanidad siempre, porque si ellos realmente no comprenden a los chavos entonces no tienen verdadera vocación.

En cuanto a la identidad profesional aquí menciona como es realmente o como llevan muchos maestros el reflejo que tuvieron de chicos. Si yo recuerdo cuando fui estudiante como eran algunos de mis maestros tan autoritarios, tuve de todo, pero bueno lo que si yo no haría es ser una maestra mandona, autoritaria y menos que no les transmita nada, porque los muchachos son unas esponjitas algunas veces imitan todo lo que les conviene también, entonces si más adelante ellos son maestros harán o repetirán el patrón de lo que vivieron, aquí en este párrafo menciona lo importante que es cuando se llega hacer maestro que uno termina como estudiante, hasta que descubre como ser profesor, porque cuando estudiamos no nos dan las herramientas que tendremos que utilizar como tales. Cuando yo entre a ser docente, no tenía todavía mi identidad como docente porque era profesionista, la verdad como no conseguía un buen trabajo, seguí estudiando la maestría en ciencia en ingeniería administrativa, me gusto mucho le encontré el lado humano a mi profesión o a mi carrera, fue así como me aventure a ser docente y me encanto tanto porque comparto mi experiencia tanto profesional, mis conocimientos y mi lado humano con mi docencia, es así como nuestros pensamientos, la cultura, la ética, los valores y todas las cosas positivas se los transmitiremos a las nuevas generaciones, y con las que nos identificaremos cada uno de los maestros.

Los conocimientos que nosotros les queremos transmitir a los chavos, es muy importante porque así ellos recibirán el mensaje que les queremos dar tanto positivo como negativo algunas veces, es muy importante que nosotros como maestros les demos las herramientas necesarias para que ellos también transmitan lo que quieren saber o sentir. En el texto hace mención sobre la ansiedad y los problemas que enfrentan los profesores debutantes, que cuando entran algún grupo como inexpertos los hacen como quieren los chavos, ellos son tan listos que ya saben cómo trabajas, como te dominan y como quieren realmente que los ayudes. Creo que el saber escuchar, saber preguntar, es importante para el desarrollo de los chavos porque así ellos empezaran a tener puntos de vista diferentes y poder compartir esos mismos con otras personas sin llegar a ningún conflicto. Algunas veces los muchachos no entienden el sentido que tiene cada cosa, entonces nosotros los tenemos que guiar para que sepan los distintos climas en los cuales pueden trabajar y distinguir a través de distintos términos, en los que ellos podrán descifrar los tipos de comunicación.

La disciplina que tiene un maestro es muy importante creo que es muy importante desde que entras la seguridad que tienes en el salón de clase, porque desde que entras los muchachos ven como pisas, hay unos como lo menciona aquí que imponen sus aires de matón y bueno he conocido compañeros que así son, cada quien tiene sus formas de impar. Para mi ese no es un buen método bueno, ya que impones a los chavos que desde el primer momento te tienen miedo y no pueden ni voltear, etc., pero bueno para mí la mejor táctica que me ha funcionado es ser siempre como uno es, ni poner más, ni menos pero eso si siempre con seguridad y conocimiento ganándote el respeto. Yo si no tengo relación al principio con ellos ya conforme va pasando el tiempo y los veo entonces si formo un lazo de amistad, pero mientras no, así les ayudas a ellos a tener confianza y a que hagan sus actividades sin ningún problema.

Por último me queda resaltar que yo también estoy en donde no me imaginaba estar, pero ahora lo estoy y lo digo con orgullo, para mí también es importantísimo que a lo mejor la gente no entiende realmente a todo lo que nos enfrentamos hoy en día, cuando hay alguna movilización en algún estado por la mala paga de los maestros, siempre se ponen a decir que mejor nos pongamos a trabajar que de que nos estamos quejando. Y desgraciadamente en nuestro país no están regulados los salarios de los que hacemos una labor importantísima y nos llevamos toda la vida trabajando, estudiando y preparándonos, que es muy pobre el salario que nos pagan comparado con disque los funcionarios que no hacen nada para que nosotros podamos vivir mejor, pero bueno como dice el autor yo creo que los que tenemos vocación nos sentimos orgullosos y satisfechos de todo el trabajo que hacemos, los resultados de nuestros alumnos que los hacemos gente de bien y que tengan otra mentalidad ese es nuestro mayor logro.

Pero me he dado cuenta que a través de esta aventura transmito mis conocimientos al máximo para así poder dejar personas que puedan transmitir lo mismo que yo con el sentido siempre humano y con sentir bonito porque es el saber transmitir lo que das.